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Lv.3 学术文献阅读达人
2020/04/13 20:41
信息素养的“研习实践”教育方式与大学图书馆基础服务的变革
信息素养教育是大学图书馆的主旨，是大学图书馆不可推卸的责任与担当。那么我们要呈现什么样的信息素养教育呢？比起简单的搜索技巧,学生更需要的是探寻真知的兴趣与勇气,辨别信息真伪的能力,驾驭知识的能力等,这些才是最根本的,需要我们去努力培养的东西。
我们教育的目的是培养学生的元素养能力，透过这个基本能力素养，带动、催生其他能力的形成。
什么是元素养呢？它是一种综合面对信息社会和环境，对各种信息流和信息要素把控与掌握的能力。
文中的“研习实践”与我们的“学术文献阅读打卡活动”类似，就是引导学生在学习过程中，利用图书馆资源去拓展自己的思路和事业，自己去驾驭资源与资料。在这个过程中，我们并不刻意教会学生使用什么技能，但是会在他们寻求知识与能力过程中，遇到问题时提供帮助。
大学图书馆的创新，必需集中所有部门的合力才能推动，对信息素养教育理解有多深，就能在多大程度上推动大学图书馆工作的发展，从而充分展现大学图书馆的价值和风采。
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